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tt彩票网登陆,我对国学的态度:国学并不单独存在,也不用专门去学!

发布时间:2020-01-11 18:35:24 来源:网络

tt彩票网登陆,我对国学的态度:国学并不单独存在,也不用专门去学!

tt彩票网登陆,文/白滔滔&三川玲

本来吧,我是不敢谈国学的,觉得自己才疏学浅,不配谈论如此高大上的话题。

我呢,就老实点儿,先交代一下自己的国学素养:

小时候在家里瞎看繁体竖排的《东周列国志》、《三国志演义》、《西游记》,所以呢,从小儿认识繁体字但不怎么会读;年少时看过《七侠五义》、《隋唐演义》、《三言二拍》、《红楼梦》,感伤的时候研究过《纳兰词笺注》,模仿着填过几阙诗词;大学也没学文科,后来也就是看看《万历十五年》、《明朝那些事儿》这些读物;家里倒是有四书五经,史记汉书,也有弟子规三字经百家姓千字文,但基本都没看过;喜欢写写毛笔字,但没正经临过帖,兴致来了就在餐桌上写上几张,春节的时候对付写几幅对联……

您看,我就这么点儿国学墨水,上不了什么台面儿。我相信,绝大多数的中国人,都和我的经历、水平差不了多少。

可是啊,我总觉得,每一个普通的中国人,也都有资格从自己的角度,聊一聊这个话题。

正因为如此,本文的讨论,不是从专业的高度来探讨国学的教育问题。就是随便聊一聊,从普通人,尤其是普通家长的角度的一些感想。

首先啊,我先特别地声明,我热爱中国文化,她是渗入我们血液的东西,是我们的文化基因,是我们身体的一部分。

其实,只要是中国人,怎么可能不爱我们的文化呢?我们生于斯长于斯,就生活在这片土地上啊,我们每天的生活,就是文化的具体体现啊!

所以啊:

我个人是不承认从文化中单独割裂出来的国学的。

国学,不应该被几本书,几套服装,几套礼仪所代表。

国学,不是来拿来显摆的,拿来表演的,更不是,拿来赚钱的。

国学,被人为地拉开了和普通人的距离,现在有很多人在以捧国学之名杀国学。

国学,是我们文化的一个组成部分,从来没有也压根儿就不可能单独地存在。

国学,就是我们的生活,每一时,每一刻,都和我们真真实实地在一起。

国学,不是知识,压根儿就不用专门去学,每一个中国人的精神和生活根本不可能和国学隔离开。

国学,也不是一成不变的,它是鲜活的,它是随着时代变化的,国学的精髓就是包容。

国学,作为一个整体肯定会消亡,但又会继续存在,这是很自然的,也是必然的。

3000多年前,六艺(礼、乐、射、御、书、数)是中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能,也泛指中国古代高等教育的学科总称。这是其中之一,御,也就是驾驶。这相当于今天的每个大学生都要考取驾照。

今天读清朝蒙学教材《弟子规》的孩子。国学的感受,体验、学习,应该是每一个中国人日常生活中的一部分。而不是单单拎出来,装扮好,去表演。

其一、几本书、几套衣服、几套礼仪,根本就不是国学,国学不可能单独地存在。

其实,我一直都搞不清楚现在所谓的国学,究竟是什么。似乎,每个提倡国学的人,都有自己对国学的理解:

有的说,四书五经是国学

有的说,周易八卦是国学

有的说,三字经百家姓和千字文是国学

有的说,唐诗宋词元曲明清小说是国学

有的说,孔子孟子是国学

有的说,老子庄子是国学

有的说,水墨丹青是国学

有的说,唱念做打是国学

有的说,私塾读经吟诵是国学

有的说,穿汉服行汉礼是国学

有的说,古琴茶艺陶瓷是国学

有的说,家庭宗族孝道是国学

有的说,小的给老的洗脚是国学

有的说,老的给小的洗脚是国学

有的说,黄帝内经,本草纲目是国学

有的说,尊老爱幼,友善和睦是国学

有的说,还我河山,怒反冲冠是国学

有的说,修身齐家治国平天下是国学

…………

这些吧,都说自己是国学,其实,我都搞不太明白。猛一听吧,好像都有些道理,但仔细琢磨琢磨,却都有些不太对劲儿。

先说说国学这个概念吧。

其实,到现在为止,谁也没有理清楚,到底什么是国学。是的,这是没有定论的。到了现在,只要是中国的文化,统统都算是国学。也就出现了一个名词,各自解释的乱象。

这一点呢,大家知道就可以了,我可不想陷入考究之中。反正啊,如果以后有人再用国学这个大词来蒙你,你就反问,那你所说的国学,有公认的定义吗?等你弄清楚了,再来教训我吧!

那么,我们就说说书目吧,到底读哪些书才算是国学经典呢?又有哪些书适合给孩子进行国学教育呢?

基本上,大家公认的,是小孩子先读三百千(也就是《三字经》、《百家姓》、《千字文》),弟子规。然后,是唐诗、宋词、元曲;再然后是《诗经》、《老子》、《庄子》以及四书(《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》);最后还有兴趣就读《易经》、《黄帝内经》、《本草纲目》、《孙子兵法》这些外围经典。

当然了,也有人说要反着来,先给孩子读四书这些经典,最后再读三百千的。

无所谓吧,我想说的是,为什么读这些古代的书,就是学国学?为什么读同样用汉字写的现代的书,就不算是国学了?

按照这个逻辑,我们来做个假想吧:

汉朝的一个国学组织,跟大家说,咱们读国学啊,应该读汉朝以前,周朝的书;

唐朝的一个国学组织,跟大家说,咱们读国学啊,应该读唐朝以前,先秦两汉,周朝的书;

宋朝的一个国学组织,跟大家说,咱们读国学啊,应该读宋朝以前,大唐,先秦两汉,周朝的书;

明朝的一个国学组织,跟大家说,咱们读国学啊,应该读明朝以前,南北宋,大唐,先秦两汉,周朝的书;

清朝的一个国学组织,跟大家说,咱们读国学啊,应该读清朝以前,明朝,南北宋,大唐,先秦两汉,周朝的书……

最后,神奇的事情出现了,21世纪的中国,我们要读国学,要从清朝的小说,宋朝的词,唐朝的诗,汉朝的赋一直读到远古的经书……我的个妈啊,我可不敢想象,一千年后的中国孩子,仍然按这个方式学国学的话,那还不得生生给累死!

其实呢,脉络是这样的。

先秦时期,教育上,百家争鸣,大家什么都可以学;文学作品有《离骚》、《诗经》,《楚辞》。

西汉时期,学校开始专读《诗》《书》《易》《礼》《春秋》;有《史记》、《山海经》,《抱朴子》,五言诗与汉赋出现。

魏晋南北朝,学界推崇《老子》、《庄子》和《周易》;佛教传入,道教兴盛,有《洛神赋》,《搜神记》,《文心雕龙》,陶渊明。

唐朝国子监的教科书包括《石经》、《说文》、《字林》,也学《九章》、《孙子》、《五曹》等等;以李白杜甫白居易为代表的唐诗达到顶峰。

宋代提出了教育要“明天理,灭人欲”,提出以《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》为教学的基本用书;有李煜,苏东坡,辛弃疾,李清照,诗词的顶峰。

元代规定了以朱熹《四书集注》来解读四书,并以注解《四书》为考试内容;时关汉卿,王实甫,郑光祖,马致远所代表的散曲、杂剧时代,。

明代以《四书大全》、《五经大全》作为全国教育系统的统一教材,并发明了写作和考试的模式“八股文”;有三言二拍,《三国演义》,《水浒传》。

清朝沿用明制,到光绪三十二年,朝廷废止了传统的科举考试,改设新学;有《聊斋志异》,《西游记》,《红楼梦》,小说达到顶峰。

您看明白了吧,任何一个时期,都是把之前的文化典籍奉为国学;而任何一个时期的文化典籍,也被下一个时期奉为国学。

也就是说,其实,国学是现在进行时,而不是过去完结时。

我觉得,很有可能,几百年后,余华啊、莫言啊、海子啊、顾城啊,他们的作品也被奉为国学经典呢!为什么不可能呢?

所以啊,咱们不妨大气一点儿,读中国字写的中国事儿,感受到的中国文化,抒发着中国情感,这不都是国学吗?!

为什么非要往回看,把过去所有的中国字写的过去的事儿的书,都奉为经典,给读一遍呢?!

老实说,所有的经典都应该被重视、研究,但那时学者们该干的事儿。而作为普通人,根本没必要去研究什么四书五经,文心雕龙,训诂音律,经史子集,四库全书……该干嘛干嘛,想学什么学什么,不就挺好的吗?

其实,民国时期,关于国学、读经,乃至是不是要废除汉字,已经有过很激烈、很深入的争论了。

我们大致看看,他们各自的观点是什么,有个大致的了解就可以了。

就读经来说,赞成派的有:

唐文治:读经当提倡久矣!吾国经书,不独可以固结民心,且可以涵养民性,和平民气,启发民智。故居今之世而欲救国,非读经不可。

古直、方孝岳等先生:经也者,吾国立国之精魂,民族由此而尊,民权由此而崇。舍经而言教育,吾亡国是惧,他何论焉!

中立派:

李蒸:中学时代,经不可不读,,万不能全读,宜选其菁华,弃其糟粕。小学时代,只可就经中嘉言懿行,改编为语体文,以为教材,不必读原文。

陈鹤琴:经书含义宏深,文字古奥。如果要教小学生领略经书的精义,第一步要把经书的文字和编制,先加选择和改造。

反对派:

蔡元培:呆读经文,没有多大益处。我认为小学生读经,是有害的,中学生读整部的经,也是有害的。

柳亚子:时下已是1935年,而中国人还在提倡读经,是不是神经病,我也不用多讲了!叫小学生读经,那更是荒谬了……废时伤脑,简直是对中国下一代国民开玩笑。

我不想在100年后,再去争论。

你看看,想提倡的,也没有全面复兴,想反对的,也没有赶尽杀绝。所以啊,自然发展就好了。

元代郭居敬编录的《二十四孝》,大多都是埋儿奉母这样的故事。鲁迅在回忆自己读《二十四孝》的感受,“我请人讲完了二十四个故事之后,才知道‘孝’有如此之难,对于先前痴心妄想,想做孝子的计划,完全绝望了。”

国学培训中有一个分支,叫做“感恩教育”,就是号召孩子要感恩父母,下属要感恩老板。很多机构和国学的培训,都会组织为父母、老师、长辈洗脚。“洗脚模式”成了推行感恩精神和孝道伦理的样板。

接着读书,我们再来说说吟诵这回事儿。

很多宣扬国学的人,说学习国学就要用吟诵的方法。其实呢,我们可以还原一下吟诵是怎么诞生的:

那个时期啊,学生每年只能读一本书,总共也没几个字。所以啊,每天8个小时,就反过来覆过去地读、背。老师呢,困,学生呢,也困。老师就发明了一种大声读出来,让身体动起来,摇头晃脑,防止瞌睡的读书方法,美其名曰:吟诵。

您觉得,我们有必要恢复这种学习方法吗?

嗯,就像是古代啊,在晚上,有在月光下读书的,有逮了萤火虫来读书的,有映着冰雪读书的,有凿了洞借光读书的。

于是乎,现在就有人来教训你了,“你们为什么开着灯读书,为什么不去外面抓萤火虫,在月光下,在冰雪上读书……一点儿文雅都没有,一点儿斯文都没有!”

拜托,那是因为我们现在有电了!有电了!有电了!

你还敢凿了墙壁借光读书?我告诉你,你凿下墙试试,一准儿人家报110逮你!

您明白了吧,为什么我们今天读书,不用吟诵的方式了吧?

当然了,作为文化的一部分,吟诵也很值得保存和保护。但是,是作为表演,而不是作为学习的方法。

再说说国学的行为艺术吧。就是所有以国学为名义的所有行为。

就拿以国学的名义洗脚,这件具体一点儿的事儿来说吧。

有的说,孩子给父母洗脚是国学;有的说,学生给老师洗脚是国学;也有的说,老师给学生洗脚才是国学……那到底是老的给小的洗,还是小的给老的洗,还是老的小的互相洗……谁给谁洗脚才是真正的国学呢?

我是彻底给搞晕了。

国学那么博大精深,洗脚这么个小事我都弄不明白,更不用说那些四书五经了,我真的只有俯首帖耳的份儿。

据说,现在洗脚这件国学的行为艺术,经过几轮竞争创造了吉尼斯世界纪录之后,已经不流行了。

现在流行的是穿汉服,行汉礼,写书法、弹古琴、行茶道,闻古香……

还有呢,就是专门针对小孩子的国学培训。有很多人宣传,孩子学国学,会孝顺,会聪明,会有文化修养,会品德高尚,会智慧高超,会性情端正……你把国学两个字拿掉,其他的培训班也都号称自己可以做到。

所以啊,无论搞国学的这些人用什么方式,提倡什么文化,整出什么样的形式,都不能违背一条,就是他们不能把某个东西单拎出来,就说那个是国学!

我觉得吧,那个其实都是臆想出来的,是新创造出来的,简单粗暴地把几个传统文化的符号,拿出来组合成的一个商业口号而已。

刚开始吧,我很奇怪为什么会有“国学热”这回事儿。后来啊,我在看很多宣传国学的网站、书籍、传单的时候,总会跳出“连锁”、“培训”、“课程”、“加盟”、“回本”这些词汇。

我忽然明白了一个道理,这些人不是不懂什么是现代的、科学的教育方法,而是把国学当做了一门获取名利的生意——这就难怪了!

当初,我还以为他们笨;后来,才发现原来是他们贼。

国学隐于世。图为1942年,孔庙的金声玉振坊和棂星门,后毁于动乱之中。国学,不仅仅是宫殿、牌坊、石碑,书籍,如果国学是这些的话,你想啊,很容易就被破坏了,消灭了。那样的话,我们的文化也太脆弱了。

实际上,正因为国学化成了喝茶饮酒,街头下棋,这些市井生活,国学到今天才没有消亡,而生机勃勃地存在着。

其二,国学就在我们的生活里,真真切切时时刻刻地存在着。

今天的这些个搞国学的,把他们直接拎到他们所信奉的祖师面前,穿着他们自认为的汉服,说着他们自认为的语言,向他们的祖师行个礼,他们的祖师肯定大叫一声“妖孽”,然后踢他们一连串儿跟头都是轻的,嘴里还嘟囔着,“这都是神马玩意儿!”。

国学,是中国文化的一部分,这总该是事实吧。而中国的文化,整天都在我们周围真真实实地存在着,我就纳闷了,我们怎么就不国学了?

谁说要穿唐装汉服,读四书五经,见面作揖磕头,一张嘴之乎者也,才是国学?

我们喝茶,龙井、水仙、普洱、茉莉、铁观音,沸水闻香,不加奶不加糖,这不就是国学吗;

我们运动,宽松的汗衫灯笼裤,早上去公园儿打个太极做个白鹤亮翅,这不就是国学吗;

我们交谈,称兄道弟,令尊令堂,到朋友家里尊称长辈一句老爷子,这不就是国学吗;

我们吃饭,围坐一起,火锅炒菜,就着花生米喝着老白干二锅头,这不就是国学吗;

我们起居,采菊东篱,悠然南山,喂着鸡鸭,种着蔬菜,哼着小曲儿,这不就是国学吗;

我们写朋友圈,昨晚他乡遇故知,人生四大喜事之一,对酒当歌,浮一大白,这难道不是国学吗?!

有著名的歌曲为证:

国学在哪里呀,

国学在哪里?

国学就在每个人的生活里,

这里有诗经啊,

这里有水墨,

还有那大学中庸和论语!

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

国学就在小朋友的生活里

不用去背那些经史和子集!

所以啊,怎么着,我不读四书五经,只爱看明清小说,还就不国学了?我给孩子讲苏东坡唐伯虎,不讲孔子孟子,还就不国学了?那都是脑袋被驴给踢了的人才会那么想的。

那种情形啊,就跟大清帝国灭亡的时候,很多人宁肯掉头也不肯剪掉辫子,以为那是中国文化的最后痕迹一样荒唐——现在我们都知道了,那不是有病嘛,那不是愚昧嘛!

第一,辫子这玩意儿压根儿就不是中国文化的代表。第二,后来呢,辫子剪掉了,我们的文化不也好好地继续地存在着么?!

我们客观地想一想,现在提倡国学的那些人的做法,无论他们提倡读经也好,提倡背诵也好,提倡穿汉服也好,提倡给父母洗脚也好,提倡向孔子像鞠躬也好,提倡在私塾里上学也好……不都是在保留那个“小辫子”吗?

所以呢,更何况现在都21世纪了,更不用专门提倡国学了。

国学该是什么样儿就是什么样儿,人们爱看四诗五经,就去自己看;有家长喜欢三字经百家姓,那你就让孩子去读;有人想整天穿着长袍马褂去挤地铁,你也别拦着;有人喜欢见面跟你作揖磕头,你就任他去作揖磕头……只有一个原则,就是只要不影响他人,想怎么折腾就怎么折腾。

但是,请不要去批评那些不读四诗五经,不背三字经百家姓,不穿长袍马褂,不作揖磕头的人。每个人都有选择自己生活的权利,想读什么书、想穿什么衣,那是每个人的自由。

是的,这就是我会反复提及的对国学的态度,也是对任何文化的态度:

我不会去批评所有存在的文化现象,只要你不干涉到我的生活,不强迫我去学习你的文化,那么,你爱咋招就咋招,哪怕你就是上天呢,也不关我的事儿。但是,你要是非得让我读你的书,按你的规矩来生活,那就没门儿,我肯定不干。

就这么简单。

晚清时期的私塾,老师和学童。

21世纪的某国学培训。

其三,用古代的学习方法,学古代的知识,真的能解决现代和未来的问题吗?

我经常看到一个奇怪的现象,就是我们学国学的时候,往往会“跟人”学,而不是跟“学问”学。

于是呢,就有很多的宗派、流派、称号、称谓、级别……总之,纷繁复杂,我是看不懂。

似乎呢,国学宗师,是开山立派的祖师爷;国学大师,是大家公认的领袖;国学大家,就是贯通很多领域的文化人;国学名师,想必是有一定成就的学者;国学导师,可以帮你传道解惑的老师;国学老师,教你背诵三百千,论语的培训老师……

还有啊,国学人物,国学专家,国学教授,国学诗家,国学药家,国学武家,国学茶家……谁说国学不被重视呢,有这么多的人都在吃国学这碗饭呢!

我经常看到一些国学大师,号称自己是某某古人的第七十几代唯一后裔,继承了深厚的国学的素养等等。

我想,第一,这个多少代的后裔,是怎样追踪的呢,是凭着一本族谱呢,还是有dna检测呢?第二,就算是千真万确的直系后裔,这几千年来的变化,又是怎样把那么重要的文化,延续到了今天的后代身上呢?第三,如果国学要通过几个家族来传承,那么,岂不是危险的很。第四,我们自己祖上没有出过什么国学大师,现在学岂不是也没什么作用吗?

现代社会里,我们不会因为牛小顿是牛顿的第十五代传人,爱小坦是爱因斯坦的第三代传人,而去把他们也奉为科学大师;那么,我们面对任何的人,无论是在哪个领域,科学、文化、艺术,是不是应该先看这个人的自己的专业性和成就,而不是先看他是谁的儿子、孙子、传人呢?

我就想啊,我们学习文化,是不是也应该客观一些,应该强调每个人自己的学习,而不是跟谁学呢?

那样的话,我们不是反而阻止了国学的发展吗?可能啊,我的脑子笨,就是想不通,我们要发扬国学,为什么要采用限制国学的方法呢?

就像一个人,站在广场上,说有个东西啊,是个好东西,每个人都应该有。但是啊,我手里的才是正宗的,而且啊,我还不能轻易给你!如果你遇到了这样的人,你会怎么样?

可是啊,奇怪的是,真的有很多人,听了以上的这段话,不仅不去踹对方一个跟头,反而弯下腰来、屈下膝来,膜拜起对方了!我只能说,这年头是骗子太多,傻子不太够用了!

还有啊,就是现在所谓的国学教育,不去好好地研究国学的内涵,反而把几千年前的学习方法,死记硬背这套东西给拿出来了。

而且啊,还结合了现在脑科学去大讲什么“不理解就记忆”是没有错过孩子最佳的记忆期,这些道理。

别的我不懂,我只知道,博闻强记如果在古代算是智慧的象征之一的话,那么,现代人一天看手机所获得信息量,可能要大于很多古人十几年、几十年的信息总合。那么,当代人最有价值的智慧,早就升级到了综合能力,分析能力,判断力、创新力、创意力这个层面了。

也就是说,很多人用古代的学习方法,学习古代的内容,还想解决现代和未来的问题,这不是神经病嘛!

你想象下一个场景:

你正在学开车,突然冒出一个人来说,你知道吗,咱们老祖宗可牛了,他们驾驶牛车的技术天下无敌,你赶紧学吧!学会了之后,不仅会开这种车,啥车都能开,就连以后你开飞机啊,宇宙飞船啊,火箭啊,也可以用呢!

现在有很多人,很怀念假想中的古代田园牧歌的生活。认为现代社会问题那么多,苍天啊,大地啊,人心不古了,礼崩乐坏了,道德不存了,子女不尊敬父母了,老子说话儿子不听了,吃的东西都转基因了,性用品都开商店了,……

其实啊,我要告诉你一个事实,古代的生活,没有你想象的那样会是礼仪之邦,君子之国,安居乐业,他们的问题,只比现在多,不比现在少!

而且,科技越来越发达,而文明也越来先进了。是的,问题越来越多了,那是文明程度更高的必然表现啊。

就像是你现在会遇到抽水马桶坏了问题,过去根本没这个烦恼,因为那个时候大家都直接拉在地上。还有啊,有人说现代人都会得各种各样的癌症,的确是的,因为古代的人还没有等到得癌症,往往是得一个肺炎,一个感冒,一个牙疼,分分钟让人在三十多岁就结束了生命。

而且啊,我们人类的发展,不就是在解决问题的过程中不断前行的吗?我从来没有听说,我们现在遇到了新的问题,去回过头来问过去的人,用过去的方式去解决的。

你想用国学拯救现在礼崩乐坏的世界,我告诉你,内忧外患的晚清,局势比现在严峻吧。

李鸿章都跟慈禧说实话了:老佛爷啊,要是用旧法能强国,中国早他妈强大了,还等到今天!

戊戌政变后,慈禧对李鸿章说:“人说你是康党”李鸿章对曰:“若旧法能富强,中国之强久矣,何待今日?主张变法即指为康党,臣无可逃,实是康党。”

所以啊,我就很奇怪,会有人想用古代的文化,去解决现代文明的症结。第一,我想说,现代文明出现的问题,是很正常的;第二,如果这些问题被解决,也一定是用新的文化。

拿着书本的学童,广州,1870年。从这个学童左手拿着的西文书籍和右手夹着的写字板来看,他应该这在接受西方教育。

据说,标准的读经,需要每天8个小时。某地教育局规定,小学一年级要全本背诵《弟子规》、《三字经》, 二年级至六年级则分别要求全文或部分背诵《千家诗》、《大学》、《论语》、《中庸》、《古文观止》等

其四,国学是文化不是知识,每时每刻都在变化,根本无须专门去学。

问:为什么国学不用专门去学?

答:1、知识需要专门去学;

2、文化不用专门去学;

3、国学是文化不是知识;

4、国学不用专门去学。

例子:天圆地方;灭人欲,存天理;刑不上大夫,礼不下庶人;君君臣臣父父子子;三从四德,三纲五常;亲有疾药先尝等

解释:其实,这没有什么丢人的。人类大多数时期,都认为全宇宙都围绕地球转。后来,才渐渐发现地球是围绕太阳转的。科学是这样,文化和道德也是一样,每个历史时期都有属于自己的文化和道德,这很正常。我们学习国学,如果当做知识去学,就像放弃了日心说,去学地心说一样愚蠢。

结论:所以啊,国学作为文化传统,值得我们欣赏和尊重。但是,国学不用专门去当做知识去学习。

但是,很多人因为要靠国学吃饭,就故意把国学弄得高深莫测。

其实啊,文化这东西,也没那么神秘。

诗经不就是劳动人民干活累了歇息的时候唱的小曲吗;诗词歌赋不就是文艺青年发发骚无病呻吟几句吗;四大名著不就是市井百姓最爱看的肥皂剧吗……有什么值得顶礼膜拜的!

任何人,任何文化,都是用来欣赏的,不是用来崇拜的。

现在的很多国学,一要先崇拜国学的先师、老师,二要崇拜国学的内容。我想,这并不符合现代文明的观念。

很多搞国学的人,生怕大家知道这个秘密,到处宣扬:没看过经典,就不配聊国学!然后啊,一个字一个字地去抠唆,弄出很多注释说明什么的。

他们所奉行的国学,普通人的确不容易懂。但是,我可以告诉你一个秘密,就是他们也不懂,而且,号称自己懂的其实错漏的地方不胜枚举。

这很正常,你想啊,几千年前的东西,现在的人想真正的解读,那不是痴人说梦吗?不用是专业的研究员,每个智商正常的人,就算是刚刚吃完了饭脑子不灵光的时候,就凭常识都知道,一个人说的话,哪怕是当面亲耳听的人,分分钟都会被曲解。更何况是我们的很多经典,本来就是听了之后凭记忆记录的呢。

而且,文字的含义也都变化了几轮了。这其实很正常,我们也理解啊,连佛祖都说了,我圆寂之后啊,几百年后啊,你们就开始胡乱解释我的原意了!

有没有必要去研究,的确有,就像是我们永远需要考古的人一样,任何古代的文化,都需要有人去研究。但是,请一定要记住,我们的研究人员去研究,并不是要把那套东西复原!

研究恐龙的专家,就算能够把恐龙复活,也不能再次让恐龙的时代复苏,因为,那个样子的话,你丫刚一出门,就会被奔跑的霸王龙一脚丫子给踩成稀巴烂。

如果我们去研究所谓的国学经典,那当然没有任何的问题,而且非常的重要,但是,那是告诉我们中国人是从哪里来的,而不是告诉我们要到哪里去的!

如果,我们要复原那个时代的文化,就跟复苏恐龙是一个道理——而且,是不可能复原的。

而且啊,和生命的存在一样,文化的东西,也是变化着才能存在的——尤其是咱们的国学!

国学之所以还存在,就在于它的变化啊!

我不知道那些宣扬国学的人,是真不知道呢,还是再装糊涂呢?

1908年北京慕贞女校。可以从图片中看到,她们在上的是数学课。

某学校国学馆结业典礼,学员表演手语《跪羊图》,磕头感恩父母养育。

国学最精髓的,不在于它的形式,而在于它的内涵;不在于它的尚古,而在于它的创新;不在于它的排斥,而在于它的包容!

在这里,我要告诉所有学国学的人,如果你不明白国学最伟大的精髓是包容,那你的国学就白学了;而你如果真正知道了国学的精髓是包容,你其实也就不用专门去学国学了!

比如说,古人把水上的交通工具写做“舟”,后来呢,逐渐演化到现在,细分成“舨、舟、艇、船、舰”等不同小大规模与形制的“舟”。

再比如,刚开始把金属称之为“金”,后来呢,随着冶金技术的发展,“金”被细化成“金”、“银”、“铜”、“铁”、“锡”等等。

我们的汉字里,也有了火车、地球仪、自行车、蒸汽机、手机,有人说这是中国文化的耻辱,我要说这是中国文化的骄傲!要是照着某些人的血统纯正的回归派来看,这些词统统都要剔除出汉语,那还不得大家都用甲骨文算了。

汉字是这么演化的,国学自然也是,文化自然也是,文明自然也是。

其实啊,中国文化拥有巨大的生命力,就算再牛的人,想很难直接把这个根给斩断了。我觉得,这才是我们国学的牛逼之处啊!

所以呢,我们学习国学,当然要学国学最牛逼的东西了,我认为,就是包容!

最后,我要来说说电脑病毒和国学的关系。

大家有没有发现,最近几年,曾经让我们每一个使用电脑的人都胆战心惊的“电脑病毒”,基本上绝迹了。业内人士说,那是因为杀毒软件都免费了,于是呢,就没有人来制作病毒了——换句话说,当杀毒软件卖钱的时候,这些卖杀毒软件的公司也就是制作病毒的公司。当时我就很奇怪,为什么会有专门针对某一款病毒的杀毒软件,这也太精准了!

大家听明白了吧,为什么现在有很多人在鼓吹我们国学缺失,要保护国学,要专门学国学,道理就在于这里。

今天宣扬国学的人,往往会变成破坏国学的人。

最终,我敢说,真正破坏国学,反对国学,抛弃国学的,恰恰是这些用国学来获取名利的人。这句话我放在这里,给大家慢慢观察,评判。

从左向右依次为:赵元任、梁启超、王国维、陈寅恪、吴宓。图为陈丹青作品。国学当然需要研究,那是每个时代的学者们的责任。

现在的国学,还是文化、精神的国学吗?如果那些真正的国学研究者,看到今天这样形式的国学热,恐怕也要跌掉下巴吧。

其五、国学最终会消亡,但又会继续存在,不用瞎操心。

那么,为什么现在中国会有一股国学热的潮流存在呢?

为什么我们还有人想“向后转”,要去弄那个国学,其基础在哪里呢?我觉得啊,那是因为:

我们的科学革命,比西方晚了400年,而且还进行的不彻底。所以啊,随时会有“往回看”,“向后走”的潮流。

人类的历史,到了今天,在思想方法上,有一个巨大的转变。就是在1500年的科技革命之前,人类所有的困惑,遇到了困难,都会向过去寻找答案。

比如宗教、先知,智者,各种经书。那个时候,我们认为世界所有的答案,都已经被前人所知道了。

而1500年之后,人类突然发现,过去的文明已经不能指导当时和未来的世界了。要想探索更多的未知,只能“人类”自己去寻找答案。于是,这场科学的革命,其实是让人类的发展产生了方向性的转变。

靠自己,靠自己,靠自己!

向前看,向前看,向前看!

经历过那场伟大革命的人,都深刻地明白了这个道理。

1457至1459年年间绘制的地图,被誉为“中世纪地图学最伟大的记载”。

整个地图上密密麻麻,所有地方都被填充上了(虽然绝大部分后来都被证明是依据传说,神话,靠着想象画上去的),那个时候,人们很自信。

绘于 1525 年的世界地图,正值欧洲人发现美洲新大陆不久。科学革命带来了人类思想的巨大变化,人们开始承认自己的无知,并用自己的努力,去寻找答案。

在1900年代的时候,我们伟大的中国人,为了延续伟大的中国文化,请来了两位科学革命巨人,一个叫做赛先生(即science,意为科学),一个叫做德先生(即democracy,意为民主)。

对的,读过历史的人都知道,我们有一场轰轰烈烈的革命。但是,很多人其实并不知道当时究竟发生了哪些故事。

在那个时候,就掀起了一场抛弃国学,转为西学的思想大浪潮。结果呢,就和中国历史上任何一次文化的交锋一样,我们既保留了文化的传统,还接纳了外来文化的先进性!

呛得儿隆冬呛,呛得儿隆冬呛,我们伟大的中国文化,再一次接纳了科学革命的成果,把它们生生地变成了我们文化的一部分!

不过,由于中国没有亲自经历过科学革命,所以啊,我们的感受不那么深刻。这也导致了为什么总有人要专门提倡“国学”的原因。

其实啊,历史浩浩荡荡,趋势已经很明显了。

我们有了现代文明的生活方式,也没有必要回到茹毛饮血的原始状态了;我们有了牛顿、爱因斯坦,真的没有必要再去系统地学习毕德哥拉斯了;我们已经男女平等,也没有必要回到男尊女卑的时代了;我们已经给与孩子爱与尊重,没有必要回到儿子见了老子就打哆嗦的时代了。

而且,从人类文明的发展来看,最终——我说的是最终——来源于任何区域的文化,都会被融为一个文化,我们可以叫它为,地球文化。

是的,你肯定会问,如果文化都只有一个了,人类是不是也会变成一个国家,一个体系?是的,科技的发展,信息的发展,都会是这样的指向——现在的联合国、欧共体、金砖四国、亚太经合组织、各种民间国际组织,都是未来地球发展的雏形。

当然了,你或许不同意我的历史观。

不过,这一点儿都不重要。重要的是,我想告诉你,从人类发展的大格局的角度来看,国学肯定会消亡,国学也肯定不会消失。

什么意思呢?就是作为一个完整的国学的东西,肯定是不会存在的——其实,压根儿就没有一个固定的完整的国学存在过——但是,国学所承载的文化信息、文化符号、文化基因,却不会消失。它会融入到世界文化的大河之中,变成世界文化的一个部分。

是的,我们从历史上看,古希腊文明、古埃及文明、古印度文明,不是都没有了吗,文字也都消失了吗?但是,这些文化以其他的形式已经深深地植入到了现在的亚洲、地中海、欧洲、美洲……的文化之中。

换句话说,这些文化消亡了,地球是不是照样还在转啊转的?而且啊,似乎还转的挺好的。

所以啊,国学不存在了,地球也还是会转啊转的,生活在地球上的中国人啊,也会每天吃喝拉撒,唱歌跳舞,过的很嗨皮很嗨皮的。

现在,我们是不是可以理解了:我们没有必要去叫嚣着去保护国学,人家国学好好的,你瞎操个什么心啊!我们也根本拯救挽回不了国学,国学肯定会消亡,但以另外的形式存在!

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白滔滔 前媒体人,曾经供职于《新周刊》、《南方都市报》,著及编著有《我手机》《十三亿》,新媒体“童书出版妈妈”联合创始人。他是九岁女孩小丸子的爸爸。

三川玲童书出版人,出版作品获有国家五个一工程奖、国家图书奖,销量百万。主要出品有《孩子:挑战》《爱说话的小女儿》《孩子,你是这样出生的》。每月过眼童书两百余种,教育图书20余种,阅读的心得体会都在我的原创文章中。创办有自媒体“童书出版妈妈三川玲”(id:tongshuchubanmama),版权&商务合作请联系ts-mama@qq.com


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